不吼不叫，讓孩子主動愛上學習

不吼不叫，讓孩子主動愛上學習

在教育孩子的學習問題上，不少父母過分地將學習的責任交給學校和老師，認爲孩子學習好不好，主要是學校的教學質量以及老師教的水平問題，其實，這種認識是片面的。父母在孩子的學習能力方面同樣具有舉足輕重的作用。

我們常說：“好父母勝過好老師。”父母和老師，在孩子的學習道路上猶如兩個翅膀，缺一不可。而家庭教育中所涉及的一些問題很可能是學校教育所欠缺的，有的東西是學校學不到的，所以，孩子的學習離不開家庭環境的薰陶。

無論老師多麼重要，都無法替代父母；無論學校多麼高級，都無法替代家庭。所以，一些父母採取的讓孩子上名校、去寄宿制學校進行封閉式管理、花重金讓孩子入洋學校、找關係上重點、找名師進重點班，等等做法，雖然初衷是好的，但也要因人而異，理智地對待。

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個課堂。只有父母和老師共同配合，學校教育和家庭教育雙管齊下，纔有助於孩子打下良好的做人和做事的根基。

1.承認孩子間的智商差異

每個孩子的性格特點和智商水平都是不同的，許多父母喜歡把自己孩子的智力水平跟別的孩子進行比較，而且總拿自家孩子的短處跟別的孩子的長處相比，這樣做實際上是忽視了孩子之間的智商差異。父母應當接受並承認孩子之間的差異，幫助孩子學會取長補短。

當父母看到自己的孩子和別的孩子有智商差異時先不要着急，這種差異未必就是差距。孩子跟別人智商上的差異性往往是其個性形成的開始。其實，這種差異更需要父母來加以保護。此時，父母的正確態度是，根據自己孩子的特點進行教育。例如，自己的孩子腦子遲鈍一些，就要教育孩子笨鳥先飛，多努力。孩子有了進步就應該鼓勵。只要孩子付出了努力，已經盡其所能，父母就不要對孩子提出過高的學習要求，這樣的教育就是成功的。

【正面管教祕訣】

父母應該學會全面看問題。比較有兩種：一種是橫向比，一種是縱向比，看孩子的進步，不僅要橫向地看孩子和別人的差距，更要縱向地看孩子比從前取得了哪些進步。父母不能用學習上的進步來強求孩子的成長，盲目攀比的結果是孩子的個性消失，甚至是個性的扭曲[]。

2.一味地讓孩子考名校對不對

一位懷孕3個月的準媽媽在進行胎教時，她說：“我要爲孩子設計人生成長的藍圖。首先要搞好胎教，不僅使孩子生下來沒毛病，而且要使孩子發育得好，有聰明的大腦，這是爲孩子將來的競爭創造條件。其次是生下以後要優育，要進行早期教育，開發孩子的智力。能成爲神童最好，不能成爲神童，也要使自己孩子的智商高一些，然後送到好的小學或者私立學校。錢不是大問題，孩子能學好纔是最重要的。孩子將來上高中要上四中或是人大附中，爲孩子考上北大、清華創造條件。最後還要到美國留學，讀碩士、讀博士學位。”

多年從事家庭教育的專家在研究中深切地感到，大多數父母都希望自己的孩子能上名校。可以說，希望孩子上名校是目前父母的普遍心態。

【正面管教祕訣】

父母希望孩子上名校的心態雖然是完全可以理解的，但是對此應該將眼界放寬一點，所謂條條大道通羅馬，不要一味地強求孩子上名校，根據實際情況引導孩子自己選擇人生道路，相信自己的孩子一定能成功，這纔是最重要的。

3.花多錢讓孩子上“貴族學校”並非明智之選

有的父母爲孩子擇校時，專門去選擇那些高收費、標榜自己特色教學、有外教等條件的“貴族”學校，而沒有真正地考察這些學校的綜合教學情況。

這些父母有一種片面的擇校觀，認爲收費高、教學設備和硬件條件好就一定是好學校，有外教等特色教學就一定能使孩子的外語學習成績得到很大提高等。然而實際情況是，收費高的學校未必就是好學校。一些學校甚至連基本的辦學條件都不達標，爲了迎合部分父母的心理，打出“聘請名師”、“雙語教學”、“外教授課”等誘人的招牌，收取高額學費，以引誘擇校生入學。這對於孩子的學習，包括孩子的全面發展都是潛在的危機。

這些父母不惜重金，甚至是用超出家庭經濟能力的費用爲孩子擇校，其實是花錢爲自己買個“心理安慰”，覺得別人的孩子上了好學校，我的孩子也不能差。在擇校過程中，也沒有考慮孩子的感受。如果孩子的成績遠遠低於學校的平均成績，與同學的差距很大，孩子的自尊心、自信心就會受到很大的打擊，會在同學、老師面前承受着巨大的心理壓力。

【正面管教祕訣】

即使學校再好，孩子的學習效果還是要靠個人的努力，同時也離不開家庭教育的影響。想靠一所好學校來改變孩子的學習成績是不可能的。父母爲孩子花費了很多錢，希望孩子能夠趕上甚至超過同伴，這會給孩子帶來很大的壓力，對於孩子的性格發展和心理健康都是有影響的。