關於讀書與道德的名言

1、書籍若不常翻閱，則等於木片。

2、莫等閒，白了少年頭，空悲切。

3、書籍是人類思想的寶庫。

4、光景不待人，須叟發成絲。

5、爲中華之崛起而讀書。

6、只有人越來越墮落，文學也就一落千丈。

7、形成天才的決定因素應該是勤奮。

8、無目的讀書是散步而不是學習。

9、書是“啃”出來的，知識是領悟出來的。

10、一日無書，百事荒蕪。

11、心有多大，舞臺就有多大。

12、讀書應自己思索，自己做主。

13、黑髮不知勤學早，白首方恨讀書遲。

14、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

15、我們不會把常識僵化並使它變成信條。

16、永不毀滅的無價之寶，是一個的學問。

17、趕腳的對頭是腳懶，學習的對頭是自滿。

18、外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。

19、知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

20、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。

21、多讀書，多學習，多求經驗，就是前途的保障。

22、那些你打算焚燬卻又捨不得鬆手的書纔是有用的。

23、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。

24、你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。

25、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。

26、一份汗水，不份收穫，一份耕耘，一份成就。

27、每天讀上五小時的書，人很快就會變得淵博起來。

28、沒有比知識更好的朋友，沒有比病魔更壞的敵人。

29、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

30、引誘**的是金錢和奢望，吸引靈魂的是知識和理智。

31、人生最遺憾的，莫過於在最平坦的人生道路上摔了跟頭。

32、不讀書的人是沒有前途的，不讀書的民族是沒有前途的。

33、學者有自立之志，當拔出流俗，不可泛泛與世浮沉。

34、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

35、只有每天再度戰勝生活並奪取自由的人，才配享受生活的自由。

36、真正的書籍應是黑夜和沉默的產物，而不是白晝和閒聊的果實。

37、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

38、喜歡讀書，就等於把生活中寂寞的辰光換成巨大享受時刻。

39、書使一些人獲得知識，使另一些讀得多消化少的人瘋瘋癲癲。

40、我們知道的東西是有限的，我們不知道的東西則是無窮的。

41、當你還不能對自己說今天學到了什幺東西時，你就不要去睡覺。

42、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。

43、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。

44、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

45、別在喜悅時忘乎所以，別在憂傷時一撅不起，別在憤怒時失去理智。

46、春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嚐。

47、讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。

48、如果可恨的挫折使你嚐到苦果，朋友，奮起必將讓你嚐到人生的歡樂。

49、要通過世界上人們看得見的笑容和人們看不見，不知道的眼淚來觀察生活！

50、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

51、讀書不是爲了雄辯和駁斥，也不是爲了輕信和盲從，而是爲了思考和權衡。

52、以前我們總是認爲自己很聰明，但是學習了沒有很好的去執行，反被聰明誤。

53、成功的科學家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創精神可能來自他們的博學。

54、夫讀書將以何爲哉？辨其大義，以修己治人之體也，察其微言，以善精義入神之用也。

55、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

56、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。

57、約束不了自己是無能的一種表現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。

58、在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。

59、可以數是屬統治着整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。

60、即使愚笨也好，但必須是你自己的！要有自己的氣息，自己固有的氣息，這一點最重要！

61、作家當然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應該爲了掙錢而生活，寫作。

62、知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

63、一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。

64、看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤於摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關係，是做學問的一種方法。

65、誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負你，首先你要不辜負時間。放棄時間的人，時間也放棄他。

66、書讀的越多而不假思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。

67、能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。

68、人類的希望像是一顆永恆的星，烏雲掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的願望。

69、活着的時候，疑慮牽掛着死；死的時候，又眷眷戀棧着生。無怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。

70、學和行本來是有聯繫着的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成爲一座死書庫。

71、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。

72、以不矯揉造作和真實而爲人樂於讀吧。你一旦把**引入文學作品，可憎的感覺立即出現。過於追求高雅的文筆，最終既引來欽佩，也帶來枯燥。

73、看別的書也一樣，仍要自己思索，自己觀察。倘只看書，便變成書櫥，即使自己覺得有趣，而那趣味其實是已在逐漸硬化，逐漸死去了。

74、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育**的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

75、人具上資而意理疏莽，即上資無用；人具中才而心思縝密，即中才有用；能通幾何之學，縝密甚矣。故率天下之人而歸於實用者，是或其所由之道也。

76、明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。

77、孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。

78、看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在後一般。就一段中須要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。不可按冊子便在，掩了冊子便忘。

79、閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確；史鑑使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理之學使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。

80、書籍是少年的食物，它使老年人快樂，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。在家庭成爲快樂的種子，在外也不致成爲障礙物，但在旅行之際，卻是夜間的伴侶。

81、一個作家的風格是他的內心生活的準確標誌。作家的風格應該是他內心生活的準確標誌。一個人若想寫出明白的風格，他首先就要心裏明白；若想寫出雄偉的風格，他首先就要有雄偉的人格。

82、作家身邊應常備筆和紙，必須把他自己感到驚奇的事物記下來。從這樣的素描中，畫家創作了畫，而作家則從中創造了作品中的場景；一切都應取之於生活，而不是用無謂的幻想臆造出來的。

83、有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過於細心地讀；還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且用心地讀。