人是活的，書是死的

    業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。——韓愈 引自《進學解》

    讀書有三到，謂心到、口到、眼到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？——朱熹 引自《訓學齋規》

    讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。——朱熹

    道成於學而藏於書，學進于振而廢於窮。——王符（東漢思想家、哲學家）引自《潛夫論·贊學》——朱熹引自《朱子語類大全》第10卷——荀況引自《荀子·勸學篇》

    境遇休怨我不如人，不如我者尚衆；學問休言我勝於人，勝於我者還多。——李惺（清代作家）引自《西漚外集·藥言剩稿》

    書山有路勤爲徑，學海無崖苦作舟。——韓愈

    欲窮千里目，更上一層樓。  ——王之渙（唐代詩人）引自《登鸛雀樓》

    三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿（唐代書畫家）引自《勸學》

    古今之成大事業、大學問者，罔不經過三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境界也。“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。”此第二境界也。“衆裏尋他千白度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處。”此第三境界也。——王國維（清代學者）轉引自《人間詞話新注》

    行是知之始；知是形之成。  ——陶行知（近代教育家）引自《陶行知教育論文選集》

    唯有專心致志，把心力集中在學問上，才能事半功倍。——蔡元培（近代教育家） ——李大釗引自《李大釗選集》

    愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書------比如學理科的，偏看看文學書；學文學的，偏看看科學書，看看別人在那裏研究的究竟是怎麼一回事。這樣子，對於別人，別事，可以有更深的瞭解。——魯迅 引自《魯迅全集》第3卷

    我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何時、何地、何去，好象弟弟與哥哥。還有一個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。——陶行知 引自《八位顧問》

    人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。——郭沫若 引自《遊太湖蠡園爲遊人題詞》 ——葉聖陶（現代作家、教育家）轉引自《大學生》1981年第2期

    知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。——高士其

    學和行本來是有機聯繫着的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成爲一座死書庫。——謝覺哉 引自《謝覺哉雜文集》

    不廣泛地吸收，是談不到博大精深的。一條大河總得容納無數的小溪、小澗的流水，一座幾千米的高山總得以一個高原作爲它的基座。小小的水源，最多隻能形成一個湖泊；蕩蕩平川，也不會有什麼戴着冰雪帽子的高峯。——秦牧 轉引自《藝海拾貝》

    讀書不必求多，而要求精。這是歷來讀書人的共同經驗。——鄧拓 引自《燕山夜話》

    自然界、機器和一切工作，對待沒有知識的人，對待怯弱的人是很不客氣的`，甚至常常是粗暴和殘酷的；但是它們對待具有豐富知識的人，對待健壯的和勇敢的人，則是非常馴服的，承認你是主人，情願爲你服務。——宋慶齡（現代革命家、政治家）引自《宋慶齡選集》

    不管你預備走哪一條路，頂頂要緊的是先要爲自己做好準備。你不能赤手空拳地開始你的行程，你必須用知識把自己武裝起來，你必須鍛煉出健壯的身體和足夠的勇氣。——宋慶齡引自《宋慶齡選集》