借物喻人的作文400字粉筆

借物喻人的作文400字粉筆（一）

它貌不驚人，苗條的身材，潔白的身子，有時再配上五顏六色的衣裳，就顯得格外的美麗。

粉筆雖然很普通，但作用可不小。它可以描繪出許多栩栩如生的圖畫，也可以寫出蒼勁有力的字，老師們還可以用它來給學生們講課，讓同學更進一步領會其中的含義，掌握所學內容。

粉筆也十分偉大，它有着捨己爲人，無私奉獻的精神。每當我們用它在黑板上寫字時，它的身體就在不知不覺中變短變小。當我們完成黑板上的書寫內容時，粉筆的身體也已消失，變成粉末。留下的卻是一個讓人難忘的回憶！我知道，我們再寫字過程中，粉筆曾在黑板上經歷無數次摩擦，可它很頑強，不怕苦，不怕痛，更沒掉過一滴淚水。它這樣無私奉獻，卻沒有想要索取的，這是多麼可貴的精神啊！

教師不也具有這種可貴精神嗎？教師，也同樣是一種普通的職業。可是，在我眼裏，她卻有着十分崇高的品質，她慷慨地給予，用自己的心血將一批又一批青少年培養成了國家棟梁之才。老師，我感謝您，感謝您讓我離成才越來越近。老師，您的諄諄教誨，將使我們爲祖國的建設幹番大事業！

我愛你粉筆，更愛具有粉筆精神的教師。

　　借物喻人的作文400字粉筆（二）

粉筆屑飛揚，這是青春的激情和夢想！

“咚——咚——咚”聽！這極富節奏感的腳步聲是誰的？這還用問？當然是我們活潑又極富朝氣的地理吳老師了。

門外探進一個有着長長卷發並充滿笑意的臉蛋，“同學們好！”一聲輕鬆的問候便打開了課堂。

“今天呢，我們來學習緯線和經線……這可是一瓢陳酒，灌下去你非醉不可，所以你不可以走神噢……”老師的嘴角揚起自信的弧度，眼睛裏滿是信任的光芒，老師這麼有信心，我們怎麼可能沒信心呢？想到這兒，同學們挺了挺身子，認真聽講。

……

“同學們，假設我是本初子午線”老師轉過身，手握粉筆，用力的畫着一條豎線，身體隨着重心的下移而微晃，散落的粉筆屑在她周圍飛舞，在陽光的照耀下那粉末竟有些眩目和晶瑩。老師一個俏皮的轉身調了過來，重複說“假如我是本初子午線，我爲零度，那麼我的左面，也就是西面”說着老師舉起左臂，“爲西經，用‘W’表示，也就是說我的右手是東面”老師又揮了揮右手“東面用‘E’來表示”“也就是說本初子午線是東經和西經的分界線”老師又用手在空中劃了一條豎線……

“明白了嗎”老師略帶緊張，眼睛裏滿是期待“沒有？那我再講一次”老師不自覺地握了握手，眼睛裏忽又淡了些光澤，接着又和着一陣又一陣的“雪雨”，甜美的嗓音徐徐講起……

這地上已然一片白色，輕輕一吹，揚起一陣白霧，和着白霧的是老師從不曾放棄的夢想，是老師一份青春夢想對教育事業的激情和活力，謝謝您了老師！

　　借物喻人的作文400字粉筆（三）

“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動着，漸漸的，它從粗壯變得微小起來。它粗壯的身軀沒有了，卻變成了黑板上的一行行文字和一幅幅圖畫。這些文字卻帶領我們走進了知識的王國；這些畫又讓我們陶醉在世界的美麗中。讓我們揚起了心靈的白帆。

當它爲我們寫下的、畫下的最後一個字、一幅畫時。它消失了，它默默地消失了，既沒有人爲它歡呼，也沒有人爲它哭泣。它是多麼的沉默啊，它又是多麼的偉大啊！從它身上體會到的就是——無私的奉獻。

奉獻，奉獻！多麼樸實的詞語！

奉獻是一種美，它雖然看不見，摸不着，但它在我們身邊隨處可見。比如，街道上的交警，爲了交通的暢通，爲了司機們的安全。天天都堅守崗位，不爲了一點利益而偷工減料。不管風沙還是雨雪，不管是酷暑還是嚴寒，他們總是每天按時上班，總是“兩頭見星星”。這不就是一種奉獻嗎？

粉筆，雖然生命短暫，但卻把全部的生命無私地奉獻給了人們奉獻給了人們。

寫到這裏，我又想起了雷鋒的名言：人的生命是有限的，可是，爲人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限爲人民服務之中去！

是啊！雖然生命短暫，但是隻要我們學會了並時時刻刻做到了奉獻，即使死了也不曾後悔呀！