關於教育的名言名句

1、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。

2、行爲決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運

3、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

4、非學無以立身，非教無以立國。

5、自省權力，自省責任，自省人格，自省言行。

6、教育的根是苦的，但其果實是甜的。

7、爲師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。

8、相互補臺好戲連臺，相互拆臺一同垮臺。

9、依法辦學，以質立校；管理興校，教師強校。

10、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

11、納百川，容學問，立德行，善人品。

12、欲高門第須爲善；要好兒孫必讀書。

13、數子十過，不如獎子一長。

14、給學生一個世界，給老師一片天空。

15、能動、敢動、愛動，會練、會判、會賞。

16、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。

17、備課組的活動質量，決定學科質量。

18、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

19、學校是個應用心理學的實驗室。

20、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

21、教師要融於師生的相互理解中。

22、老老實實做人，認認真真教書。

23、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

24、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

25、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

26、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

27、教於幼正大光明，檢於心憂勤惕厲。

28、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

29、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

30、人生的價值在於付出，多付出一點你就與衆不同。

31、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。

32、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素

33、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。

34、善待他人就是善待自己，幫助他人就是幫助自己。

35、如果能捏起來，一盎司的忠誠相當於一幫智慧。

36、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

37、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

38、家長們信任是學校的生命，社會的滿意是學校的成功。

39、物質和財富的分配是減少率，思想和經驗的分享是遞增率。

40、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。

41、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

42、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴格要求下的理解尊重。

43、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。

44、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成爲不平凡的人。

45、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。

46、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

47、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

48、讚美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。

49、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。

50、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。

51、追求主動發展，專業發展，和不斷自我更新的教師，纔是真正的教師。

52、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。

53、教與學理當爲一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

54、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

55、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

56、教育不能創造什麼，但它能啓發兒童創造力以從事於創造工作。

57、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

58、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

59、在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。

60、教育的最大的祕訣是：使身體鍛鍊和思想鍛鍊互相調劑。

61、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次纔是行政上的領導。

62、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。

63、關注每一個教師，熟悉每一個教師獨特的教學風格，人盡其才！

64、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。

65、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈纔有健康的行爲。

66、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得着結果的方法教人。

67、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

68、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

69、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發展。

70、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

71、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。

72、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

73、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

74、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。

75、作爲一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啓發教育子女。

76、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。

77、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。

78、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行爲、熱情、**的大樹。

79、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

80、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

81、什麼是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作爲一個負責的公民參加工作。

82、學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。

83、在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

84、教師的責任就在於運用各種方法、手段讓學生置身於一個可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經驗的環境中。

85、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

86、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

87、人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。

88、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

89、我認爲一堂好課應上得學生‘小臉通紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現。

90、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。

91、要發展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生。

92、哲學家也要學數學，因爲他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因爲這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。

93、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

94、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師纔有可能把教材變成學生的真正財富。

95、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。

96、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認爲，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。

97、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，纔是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認爲只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。

98、教育上的水是什麼就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤着學生的心田。

99、你如果想要兒童變成順從並守教條的人，你就會採取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考並有想象力，你就應該採取能夠加強這些智慧品質的方法。活教育教人變活，死教育教人變死。

100、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童纔會產生上進心。